sábado, 4 de junio de 2016

#ImpactosAmbientales by 2ºPDC

Los alumnos de 2ºPDC han explicado en sus trabajos online ( presentaciones prezi y padlet) gráficamente los conceptos: contaminación e impacto ambiental y han valorado sus consecuencias, exponiéndolos a sus compañeros oralmente, se han evaluado mediante una coevaluación personalizada que nos ha llevado a un debate muy interesante, sobre lo que hacemos y como es posible comprometerse con el medio ambiente sin grandes pretensiones.

¿Por qué IMPACTOS AMBIENTALES?

Coincide con la programación de la unidad didáctica del tercer trimestre y también se programó para coincidir con la conmemoración que desde nuestro IES hacemos el día del medio ambiente. El proyecto Gotas de Salud organiza las actividades alrededor de este día tan significativo para la educación medioambiental de nuestros alumnos.

¿Cómo organizamos este importante tema? Como no podía ser de otra forma, cada alumno realiza un mapa de conceptos donde refleja todo lo que va a explicar en la presentación. Una guía que nos expresa de un solo vistazo, el tema en su globalidad, fácil de entender por cualquier persona que acceda a el.

En un único padlet podéis ver los trabajos de los alumnos

Created with Padlet

Nuestras conclusiones se han centrado en los impactos en la hidrosfera, la importancia del agua en nuestra vida diaria, aprender a diferenciar la depuración de la potabilización y como el cloro ha salvado cientos de miles de vidas a lo largo de la historia de la potabilización.

EXPONEMOS NUESTRAS CONCLUSIONES:

¿Por qué AHORRAR AGUA si podemos pagarla?

Para la exposición hemos realizado un mural en donde investigamos el recibo del agua de nuestro IES, que nos da mucha información indispensable para saber como ahorrar agua y analizar como derrochamos el agua sin ser conscientes del gasto que causa, ¿cuánto cuesta el litro del agua del grifo? ¿cuánto cuesta el litro de agua embotellada? ¿cuál es el consumo medio al día en nuestro centro? ¿qué impuestos se pagan?..

IMPACTOS en el RECIBO del AGUA

>> #ElDerrocheEsTransparenteComoElAgua

Analizamos el recibo del agua de nuestro IES

FECHA periodos	METROS CÚBICOS (m3)	PRECIO (Euros)	GASTO POR DÍA (Euros)	GASTO AGUA POR DÍA (Euros)	IMPUESTOS Y SERVICIOS (Euros)
1/16	193	775,00 €	13,36 €	4,52 €	8,84 €
2/16	158	700,40 €	11,30 €	3,46 €	7,83 €
3/16	221	834,73 €	13,25 €	4,77 €	5,48 €
MEDIA ARITMÉTICA	190,6666667	770,04 €	12,64 €	4,25 €	7,39 €

Precio metro cúbico= 4,04 €
Precio litro= 0,00404 €

Si convivimos diariamente en el IES José Planes 700 personas, nuestro gasto diario de agua por persona es de:

4,25 €/700 = 0,006071428571 € solo agua

7,39 €/700 = 0,01055714286 € Impuestos y servicios

Nuestra experiencia con el AGUA participa en el proyecto GOTAS de SALUD de nuestro IES.

GOTA 50 #3R4: IMPACTOS AMBIENTALES DEL USO DEL AGUA EN EL IES José Planes

L13: COMO CALCULAR el VALOR NUTRICIONAL de 1 LENTEJA, 1 GARBANZO y 1 HABICHUELA

Las LEGUMBRES tienen CIENCIA, en esta tarea usamos las MATEMÁTICAS ( conversión de unidades de media, escalas de masa, cálculo de proporciones, notación científica y representaciones gráficas) y la INFORMÁTICA, las nuevas tecnologías nos permiten elaborar hojas de cálculo compartidas online que facilitan los cálculos y el trabajo en equipo.

A- ¿POR QUÉ LO HACEMOS?

Las LEGUMBRES en NÚMEROS

¿Qué podemos hacer con todo lo que hemos aprendido en matemáticas durante este curso?

Nuestros compañeros han investigado el valor energético y los nutrientes que nos proporcionan las legumbres:

L10: JUICIO A LAS LEGUMBRES

y nosotros nos preguntamos:

¿Cómo calcularíamos el valor nutricional de 1 sola LENTEJA, de 1 solo GARBANZO y de 1 sola HABICHUELA(*)?
(*) Los murcianos llamamos habichuelas a las alubias

B- NOS INFORMAMOS

¿Qué necesitamos conocer?

Lo inmediato es calcular la MASA de nuestra legumbre en cuestión. Para ello recurrimos a nuestra investigación sobre la densidad de las legumbres.

L4: ¿Por qué SE HUNDEN las LEGUMBRES en el AGUA? en donde explicamos como hicimos el cálculo de la masa

Estos número tan pequeños son difíciles de interpretar por ello los trasladamos a una gráfica donde el análisis de los datos es más intuitivo.

C- ¿CÓMO LO HACEMOS?

Como conocemos el valor nutricional por cada 100 gramos (% proteínas, % hidratos de carbono, % lípidos y % fibra) de legumbre, basta calcular mediante una proporción el valor nutricional de 1 sola legumbre. Diseñamos una hoja de cálculo online y cada grupo de alumnos va introduciendo los datos del tipo y variedad de su legumbre.

D- CONCLUSIONES

Como podemos observar en la representación gráfica, la masa de la legumbre es directamente propocional a sus nutrientes, nuestra "lenteja pardina" es la legumbre de menor masa y por tanto con menor contenido de nutrientes, un buen "puñado de lentejas" en tu plato, compensará, ¿no crees?...si quieres aquí las puedes contar...

GRUPO: PMAR (3ºESO)

Profesora: Margarita Tortosa Martínez

Los contenidos de estas UNIDADES FORMATIVAS han contribuido a la realización de esta actividad:

*Procesos, métodos y actitudes en Matemáticas.

*Números y álgebra.

*Funciones y representaciones gráficas

*La Actividad Científica.

*Habilidades, Destrezas y Estrategias. Metodología Científica.

*La Materia.

AQUÍ NUESTRO PROYECTO ABP COMPLETO CURSO 2015-16

sábado, 28 de mayo de 2016

Preparando el #DíaMundialDelMedioAmbiente

El DERROCHE es TRANSPARENTE como EL AGUA

Investigando el recibo del agua de nuestro IES, el precio del agua embotellada, el caudal de un grifo, de la fuente del patio, de una bureta...diferencia entre potabilizar y depurar, trasvase Tajo-Segura, agua dura y agua blanda, gastos impensables de agua...

Calculamos el precio del agua embotellada

Calculamos el precio de 1 litro de agua del grifo

Cantidad de litros trasvasados del río Tajo al Segura desde su inauguración

4,0388 . 10^(-3) euros el litro

Caudal del grifo de nuestra fuente (ml/s)

lunes, 9 de mayo de 2016

#DíaMundialDeLaSalud REPASAMOS LAS BEBIDAS ENERGÉTICAS

GOTA 43: LAS BEBIDAS ENERGÉTICAS SIGUEN DE MODA II

El proyecto #GotasDeSalud de nuesto IES, curso a curso hace un recordatorio sobre LAS BEBIDAS ENERGÉTICAS a todos los alumnos del IES José Planes.

En el 2ºPDC nos hemos puesto manos a la obra. Y nos preguntamos: ¿Por qué las BEBIDAS ENERGÉTICAS SIGUEN de MODA?

1.- NOS DOCUMENTAMOS:

Leemos en clase la GOTA 43, hacemos la encuesta de ideas previas y también leemos el capítulo: "Monster y Red Bull...vaya par de gemelos" del libro "Vamos a comprar mentiras" JM López Nicolás. Surgió el debate sobre la composición y sobre la mezcla con alcohol, en este punto reflexionamos sobre el consumo responsable e incluso asistimos a la presentación del libro con dedicatoria incluida.

Consultamos las investigaciones del proyecto: Las bebidas energéticas están de moda. que nos permite realizar un mapa de conceptos sobre este interesante tema.

2.- ¿QUÉ TENEMOS QUE SABER?

Hacemos un repaso sobre conceptos que hay que conocer e interiorizar:

Hacemos los cálculos y pesamos el azúcar de la nueva Bebida Energética marca HACENDADO

*¿Qué es el azúcar?¿Qué es la cafeína?

*¿Qué es la EFSA?¿Qué es la OMS?

*¿Qué es una Bebida Energética?

*Composición de las Bebidas Energéticas.

*Cómo se lee y se interpreta una etiqueta.

*Efectos secundarios sobre nuestra salud del consumo de Bebidas energéticas

*Falsedades en las redes, aprendemos CIENCIA CIERTA.

3.- ¿Y AHORA QUÉ?

Publicamos NUESTRAS CONCLUSIONES en un padlet y lo compartimos en las redes, a través de nuestros blogs de ciencia.
Nuestra petición para el #DíaMundialDeLaSalud CONSUMO RESPONSABLE.

4. DIVULGAMOS:

Ya estamos preparados, debemos explicar a nuestros compañeros todo lo que hemos aprendido, por ello exponemos en la III FERIA DE LA CIENCIA de nuestro IES. Una magnífica experiencia muy recomendable.
¡LA DIVULGACIÓN ENTRE IGUALES FUNCIONA!, profe Y MOLA!

Created with Padlet

sábado, 7 de mayo de 2016

Blog #VIIISemanaCultural del @iesjoseplanes >> #PseudoQuijote2016

ENTREMÉS CIENTÍFICO #PseudoQuijote2016

Blog: #PseudoQuijote2016

"Ninguna ciencia, en cuanto a ciencia, engaña; el engaño está en quien no la sabe." Miguel de Cervantes.

La razón de unir una obra tan significativa como “ El Quijote” con la preocupación actual que suscita el auge de la “pseudociencia” en nuestra sociedad , responde al deseo y convicción de que todas las disciplinas deben ir unidas en el pensamiento y corazón de nuestros alumnos.

El hombre es uno y como tal indivisible en compartimentos aislados.

¿Es posible un maridaje QUIJOTE y CIENCIA?

No es nueva esta fusión entre Ciencia y Humanidades en el escenario, aunque debemos reconocer que poco frecuente.

Ciencia y cultura (aquí en su forma de teatro) es una combinación oportuna y acertada para una comprensión más lúcida de la Ciencia y para que el teatro adquiera una nueva forma temática.

Así pues, hemos recreado tres escenas significativas del Quijote, las referidas al comienzo de la obra, la famosa quema de libros y la escena final del fallecimiento de Alonso Quijano.

Ha surgido, por qué no, un nuevo género dramático, denominado “ Entremés científico”, obra teatral corta de temática científica.

Muchos personajes del texto cervantino tienen correspondencia con científicos significativos de la historia de la humanidad.

El ama de llaves se convierte en Margarita Salas, Dulcinea es Marie Curie, la sobrina de Don Quijote, Hipatia de Alejandría, el barbero es Darwin y el cura, Newton.

Basándonos en diálogos del texto original hemos creado un Quijote paralelo que en lo fundamental es el mismo pues está enloquecido, fuera de toda razón, aunque en este caso la causa de su locura no son los famosos libros de caballerías si no el mundo pseudocientífico.

Deseamos que la obra sea de vuestro agrado. Por nuestra parte hemos dedicado mucho esfuerzo y cariño, y , por supuesto lo hemos pasado muy bien.

Esperemos que nuestro público también disfrute.

…Y Ahora…

¡¡Que empiece la función!!.

Profesoras: María del Mar Gallardo y Margarita Tortosa

REPARTO

Quijote – Isabel María Ortíz Rabadán

Sancho Panza- Patricia Fernández Sánchez

Narradora - María Alpañez Martínez

Ama de llaves (Margarita Salas) – Irene Rodríguez Pérez

El cura (Isaac Newton) – Francisco José Andreu Nicolás

Dulcinea (Marie Curie) – Elena García Ballesta

Sobrina del Quijote (Hipatia de Alejandría) – Sandra Sánchez Pérez

Barbero (Charles Darwin) – Javier Rubio Sánchez

Y tras el segundo acto....SORPRESA, ASALTO LITERARIO!!

ASALTO LITERARIO

Agradecemos al CENTRO CULTURAL de Espinardo la invitación para participar en "una noche de cuentos" representando nuestro entremés científico #PseudoQuijote2016 el jueves 21/04/16.